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促進教育公平申論范文:應試教育亟須改革

發布時間:2016-04-05 10:25:54 來源:公務員考試網 

  這是一篇促進教育公平申論范文,該范文指出:教育制度是培養人才的基礎,當前應試教育存在較多弊端,必須大力推進教育制度改革,創建出真正適合我國青少年發展需要的教育模式,為中華民族的偉大復興和“中國夢”的實現打下堅實的基礎。請閱讀:

  促進教育公平申論范文:應試教育亟須改革

  編者按:改革開放以來,我國教育體制改革不斷深化,取得巨大成就,九年義務教育已全面普及,普通高中和職業高中普及率達到86%。但我國教育仍存在很多問題,如教育缺乏活力、教師職業素養亟待提高、素質教育未有實質性突破等,尤其是青少年自殺現象頻發,拷問著當今教育制度。要解決這些問題,需要改革現行應試教育制度,但教育改革仍任重道遠。 

  改革開放以來,我國教育體制改革不斷深化,取得巨大成就,九年義務教育已全面普及,普通高中和職業高中普及率達到86%。但我國教育仍存在很多問題,如教育缺乏活力、教師職業素養亟待提高、素質教育未有實質性突破等,尤其是青少年自殺現象頻發,拷問著當今教育制度。要解決這些問題,需要改革現行應試教育制度,但教育改革仍任重道遠。

  當前,青少年自殺事件頻見報端,大有愈演愈烈之勢,成為一種嚴重的社會問題。2014年教育藍皮書搜集自殺案例后認為,中小學生自殺的根本原因在于我國現行的教育制度。考考考,老師的法寶,分分分,學生的命根。對升學率的狂熱追求,導致學校大搞應試教育,不但給教師和學生帶來巨大壓力,更嚴重阻礙青少年素質的全面提高,最終使得教學質量大打折扣。

  長期以來,應試教育飽受詬病。對學生來說,很多學生把讀書看成唯一出路,導致學業壓力過大。不少寒門子弟希冀通過高考改變命運,從而起早貪黑,全部心思都放在了讀書上面,結果導致身體素質差,綜合能力低,有的甚至產生嚴重的心理問題。對于學校來說,應試教育使學校把升學率作為衡量教學水平高低的標準。為追求升學率,學校將分數作為衡量學生和老師水平的唯一尺度,完全忽視學生的全面發展。有“超級中學”之稱的河北衡水二中以封閉式教學、軍事化管理的嚴苛教育模式締造了應試教育的奇跡,但為防止學生跳樓安裝鐵欄桿等使其教學模式屢惹爭議,折射出應試教育的弊端。對于家長來說,應試教育造成家長把考試成績作為評判孩子是否成才的標桿。很多家長對孩子抱有較高的期望,為孩子報各種補習班,而一旦孩子考試成績不理想,往往會招致一頓批評或責罵,給孩子帶來無形的壓力。長此以往,應試教育會導致我國人口素質下降,民族創新低下,嚴重影響中華民族的偉大復興戰略實現。因此,從國家和民族長遠發展來看,應試教育是阻礙國家發展和民族振興的絆腳石,教育制度改革迫在眉睫。

  應試教育亟須改革,但卻并不容易。我國雖然普及了義務教育,但仍存在以分數論成敗的問題。尤其在農村,通過高考改變命運的思想已根深蒂固,幾乎所有家長都為子女選擇了高考這條路。在人們眼里,高考儼然成為通向成功的唯一道路。已運行幾十年的高考招生制度,曾經改變了無數人的命運,而要徹底改變“一考定終身”和唯分數論,需要好的制度設計和不斷探索,同時也需要時間。此外,教育改革遠非單一的考試制度改革,還需要變革與之相配套的資源分配,需要真正落實素質教育,使學生全面發展,教改之路仍將任重道遠。

  “少年富則國富,少年強則國強。”青少年是祖國的未來,只有保證其健康、全面發展,才能為社會注入源源不竭的發展活力。教育制度是培養人才的基礎,當前應試教育存在較多弊端,必須大力推進教育制度改革,創建出真正適合我國青少年發展需要的教育模式,為中華民族的偉大復興和“中國夢”的實現打下堅實的基礎。

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